Kunnskapsbasert jobbing

Hva betyr det å arbeide kunnskapsbasert i din arbeidshverdag?

Siktemålet med å arbeide kunnskapsbasert er at den kunnskap vi bygger våre avgjørelser på skal være den beste og mest oppdaterte for å sikre det beste resultatet.

Kilde

"Ulike typer innovasjon:

Om innovasjon

Inkrementelle:

(skrittvise innovasjoner) relatert på små endringer/mindre trinnvise forbedringer, men bidrar til forbedringer i eksisterende produker og prosesser, ofte et resultat av evnen til å lære fra kunder/leverandører. Summen av verdien av disse forbedringene overstiger ofte verdien av radikale innovasjoner.

Radikale:

Innebærer å skape noe som ikke har eksistert før - å skape kvalitativt nye produkter, prosesser, innretninger eller tankesett - en eller flere nye verdifulle funksjoner.

Forstås som større nyvinninger hvor det skapes helt nye produkter eller tjenester; de representerer et større brudd med eksisterende prod/tjenester (Reve og jokobsen, 2001:102)

De radikale innovasjonene forårsaker ofte bølger av inkrementelle innovasjoner.

Innovasjon flyter sammen med imitasjon og adopsjon.

Sitat slutt."

Hva tenker så andre "forstå-seg-på'ere" om INNOVASJON

Halvparten av norske virksomheter mislykkes med innovasjonssatsningen

Om innovasjon

"Må planlegges
Det er en klar sammenheng mellom det å lykkes i sitt innovasjonsarbeid og det å ha en klart definert og kommunisert innovasjonsstrategi, som er godt forankret i toppledelsen."
(sitat klipt fra linken over)

"Hvordan lykkes med innovasjon:
1. Involver ansatte, ikke bare ledelsen, i innovasjonsarbeidet
2. Skap balanse mellom kreativitet, muligheten for kommersialiseringog sannsynligheten for gevinst
3. Gi belønning for innovative idéer
4. Bygg en kultur der det er rom for å feile
5. Innovasjonsarbeidet må forankres i forretningsstrategi."
(sitat klipt fra linken over)

Innovasjon

Med innovasjon tenker jeg at jeg har (sett) et behov for endring, jeg mener endringer er nødvendig, og jeg har et mål/tilsiktet utkomme.

"Nødvendigheten" er et resultat av at samfunnet er i konstant endring fordi alle menneskers mentale balanse styres av "videre".

Jeg leser boka " Å lære er å oppdage" av Nils Magnar Grendstad, og kan trekke paralleller til læring og innovasjon (siden læring i høyeste grad er innovasjon).
Tankekartet ovenfor er i boka ment til å illustrere hvordan man som lærer skal lede elevenes oppdagelsesprosess mot et ønsket mål.

Teoretisk kan vi bruke sammen skjematiske bilde for å forstå/se innovasjonsprosessen, mener jeg.

For at en innovasjon skal forløpe meningsfult bør jeg har kartlagt en del momenter:

• Hva kan jeg bruke det til?


• Hvilken mening har det for meg å bruke tid på dette?


• Hvilke konsekvenser kan det ha for meg?


• Hvilke konsekvenser kan det ha for meg å la være?


• Hva er det jeg vil oppnå?


• Hvilke signaler bør jeg se etter for å se om jeg er på rett eller gal vei.
  Så kan alle jeg'ene byttes ut med: du - dere.

Målene i fagplan for AVIK 6400

Studenten skal etter endt emne kunne:

- Innhente, analysere og vurdere nye digitale læringsressruser

- bruke IKT som driver i kunnskapsutvikling og samhandling med andre

- initiere (begynne/sette i gang) og utvikle IKT baserte kunnskapsnettverk

- foreta etiske og juridiske vurderinger knyttet til nettverksjobbing

- være støttespiller for ledelsen ved innføring og tilrettelegging av nye lærings- og samhandlingsformer.

Begrepsutviklings-samarbeide gjeldende avik 6400 Pedagogisknettverk

Begrepsutvikling fellesdokument for Franciska, Mats, Thor-Arne og meg