Hele gruppa har forskjellige problestillinger/utgangspunkt og mål med oppgaven. Likevel har vi mange av de samme momentene som jobber i mot oss, hindrer/forsinker fortsettelser.
Her er stikkordene vi kom fram til og hvor jeg vil plassere disse i Årsak-Virkningskartet:
1. Klar sammenheng melom årsak og virkning
- Trygghet
- Kursendring tar laaaaaaaaaaaang tid i skoleverket (sammenlign tankskip på full fart i åpen sjø)
- Tid; fellestid til spredning av "overbevisninger"
- Tid - muligheter - KUNNSKAP
- Opplæring
- Konservative lærere
2. komplisert sammenheng mellom årsak og virkning
- Usikre mottagere - Ledelsen har ikke kunnskap nok til å ta i mot/innføre innspill om endring
- Påvirke-/drive ledelsen om hva
- "De som sitter på gjerde" å venter på å dømme
- Forventninger
- Behovs-/situasjonsavklringer
- Ledelsen ser ikke mulighetene
3. Kompleks sammenheng mellom årsak og virkning
- datasperringer - nettverksblokkeringer
- Mangler forhold til egen arbeidsplass - endringer betyr endrede rutiner og merarbeid i en overgangsfase -
- Vansklig å ha gode nok begrunnelser til å argumentere for og mot
- Få ledelsen til å "se med andre briller"
4. Kaos mellom årsak og virkning
-> her hadde vi ingen momenter. Kan det komme av at vi sålangt er "styrere" av egen innovasjon slik at vi ikke havner i det vi føler er kaos?
Ingen kommentarer:
Legg inn en kommentar